Розвиток емоційно-вольової сфери дошкільника
Емоції невідступно супроводжують нас усе життя, зсамого народження - нікуди від них не дітися. Але не можна робити вчинки виключно під впливом емоцій: людина повинна вміти свідомо ними управляти. Тому крім емоцій йому властива воля. Разом вони складають емоційно-вольову сферу людини. Розвиток емоційно-вольової сфери - один з важливих аспектів виховання дитини.Маленька дитина ще не вміє контролювати свої емоції і висловлює їх відкрито, абсолютно не соромлячисьоточуючих. Але часто батьки забувають, що ніхто з нас не народжується з уже сформованими навичками поведінки в суспільстві і замість того, щоб спокійно пояснити дитині, що так поводитися не можна, роблять йому догану, кричать, карають. Але ефекту від цього ніякого: дитина не розуміє, чому йому кричати не можна, а батькам - можна.
Батьки повинні зрозуміти: дитина кричить, б'ється і вередує не тому, що він поганий, а тому що не розуміє, що так робити не можна. Розвиток емоційно-вольової сфери - процес поступовий, і замість того, щоб карати дитину, потрібно навчити її висловлювати негативні емоції прийнятними способами, Регулювати свій емоційний стан,знімати емоційну напругу. Причому найкраще робити це за допомогою гри, адже гра - це не тільки веселе проведення часу, але і потужний виховний інструмент.
Ігри на розвиток емоційно-вольової сфери дитини
Ігри на розвиток емоційно-вольової сферидопоможуть дитині навчитися вихлюпувати негативні емоції, допоможуть зняти м'язове й емоційне напруження. Врахуйте, що для всіх цих ігор (особливо тих, в яких беруть участь двоє і більше дітей) необхідна участь дорослого - він буде стежити за емоційним станом дітей. Всі ігри призначені для дітей від чотирьох років.
вперті баранці
Для цієї гри потрібно два і більше учасника. Діти розбиваються на пари. Ведучий (дорослий) говорить: «Вранці рано два барана зустрілися на мосту». Діти широко розставляють ноги, нахиляються вперед і впираються лобами і долонями один в одного. Завдання гравця - встояти на місці, при цьому змусивши суперника зрушити з місця. При цьому можна блеять, як баранці.
Ця гра дозволяє направити енергію дитини впотрібне русло, виплеснути агресію і зняти м'язове й емоційне напруження. Але ведучий повинен обов'язково стежити, щоб «баранчики" не перестаралися і не нашкодили один одному.
нехочуха
Ця гра була розроблена педагогом Л. І. Петрової. Вона допоможе виплеснути агресію і зняти м'язове й емоційне напруження. Крім цього, вона дозволяє дітям розкріпачитися і розвиває почуття гумору. До того ж, вона більш безпечна, ніж попередня гра. Грати в неї дуже просто: ведучий розповідає вірші і супроводжує його руху, завдання дітей - повторювати їх.
Я сьогодні рано встав, Я не виспався, втомився! Мама в ванну запрошує, Вмиватися змушує! У мене надулися губи, І в очах блищить сльоза. Цілий день тепер мені слухати: - Чи не бери, постав, не можна! Я ногами тупотячи, я руками б'ю ... Не хочу я, не хочу! Тут із спальні тато вийшов: - Чому такий скандал? Чому, дитина милий, Нехочух ти став? А я ногами тупотячи, я руками б'ю ... Не хочу я, не хочу! Папа слухав і мовчав, А потім він так сказав: - Будемо разом тупотіти, І стукати, і кричати. З татом ми побили, і ще побили ... Так втомилися! Припинили ... | потяглися знову потягнулися показали руками вмиваємося Опустили голову, надулися Витираємо «сльози» тупотимо ногою погрозили пальцем Тупотимо ногами, торохкаємо руками по колінах Тупотимо ногами, торохкаємо руками по колінах Ходимо повільно, широкими кроками Здивовано розводимо руками Звертаємося до інших дітей Знову розводимо руками Тупотимо ногами, торохкаємо руками по колінах Тупотимо ногами, торохкаємо руками по колінах Тупотимо ногами, торохкаємо руками по колінах Шумно видихнули, зупинилися |
Якщо гра переходить в кривляння і баловство - потрібно її припинити. Важливо пояснити дітям, що це була гра - ми попустували, а тепер пора знову стати звичайними дітьми і зайнятися іншими справами.
Квіточка і сонечко
Ця гра, на відміну від попередніх, спрямована нарозслаблення і стабілізацію емоційного стану. Діти сідають навпочіпки і охоплюють руками коліна. Ведучий починає розповідати історію про квіточку і сонечко, а діти виконують виразні рухи, що ілюструють історію. В якості фону можна включити спокійну тиху музику.
Глибоко в землі жило-було насіннячко. Одного разу на землю впав теплий сонячний промінь і зігрів його. | Діти сидять на корточках, опустивши голову і обхопивши коліна руками. |
З насінини проклюнулся маленький паросток. Він потихеньку зростав і випрямлявся під ласкавими променями сонця. У нього проклюнулся перший зелений листочок. Поступово він розправлявся і тягнувся до сонечка. | Діти поступово випрямляються і встають, піднімаючи голову і руки. |
Слідом за листочком на паростку виліз пуп'янок і в один прекрасний день розцвів в красиву квітку. | Діти випрямляються в повний зріст, злегка відкидають голову назад і розводять руки в сторони. |
Квітка грівся на теплому весняному сонечку, підставляючи кожен свій пелюстка його променів і повертаючи голову слідом за сонцем. | Діти повільно повертаються слідом за сонечком, напівзаплющивши очі, посміхаючись і радіючи сонця. |
